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Expandiendo la Educación para el Desarrollo en la Universidad
Aquilina Fueyo Gutiérrez / Carlos Rodríguez-Hoyos
ISBN: 978-84-943367-2-0
PVP: 14 € (con IVA incluido. Gastos de envío aparte)
Rústica con solapas, 186 págs.
Ilustraciones en b/n
Pedidos@editorialmanuscritos.com

La  confluencia de experiencias y propuestas que los autores han trasladado a este libro tienen la pretensión de servir de soporte a la expansión de las prácticas de Educación para el Desarrollo en el ámbito universitario. Partiendo de esa premisa, en ese texto se invita a los docentes de educación superior a cuestionar la formación universitaria que están impartiendo en estos momentos para, a partir de ese análisis, construir experiencias que busquen el compromiso social y que se dirijan a formar personas implicadas en la transformación del mundo en un lugar más justo y equitativo para todas las personas que lo habitamos. En este libro se identifica la necesidad de articular procesos formativos en los que se combine la perspectiva intercultural y la visión global-local del desarrollo, algo que, hasta el momento, no ha sido recurrente en las aulas universitarias. Al mismo tiempo, esta publicación es una invitación a que el profesorado universitario de diferentes disciplinas y áreas de conocimiento se cuestione los actuales modelos de desarrollo para su transformación en pos de la equidad y la justicia social.

Las diferentes experiencias y recursos que se sugieren muestran que es posible diseñar una formación universitaria orientada hacia la construcción de modelos de profesionalización crítica que urdan las redes que permitan la creación de una verdadera ciudadanía global. Para ello, se plantea la necesidad de que la institución universitaria vaya más allá del academicismo imperante y promueva el desarrollo de un modelo de pensamiento reflexivo y crítico que facilite la concienciación y sea el germen de experiencias de activismo, de movilización social e incidencia política. En definitiva, este libro es una invitación a la disidencia, a la búsqueda de un sentido al trabajo académico que vaya más allá de la restringida y mercantilizada visión que, sobre la docencia y la investigación, se impone en este momento en la universidad desde diferentes ámbitos de poder.